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Unidad
de Conservación y Exhibición del Museo de La Plata: contamos algunas
experiencias...
Mus. Nelly H. PRIETO (*)
(*) Personal
Apoyo del CONICET. E-mail: nhprie@cetmic.unlp.edu.ar
Lugar de trabajo: CETMIC (Centro de Tecnología de Recursos Minerales y
Cerámica, CONICET-CIC-UNLP) Camino Centenario y 506 CC 49 (B 1897 ZCA)
M.B.Gonnet. Buenos Aires. E-mail: cetmic@netverk.com.ar/
info@cetmic.unlp.edu.ar.
Pasante Unidad de Conservación y Exhibición del
Museo de La Plata. Fac. Cs. Naturales y Museo (UNLP).
RESUMEN
A
nadie se le escapa la importancia de la conservación de nuestros bienes
culturales. Una de las funciones de los museos es la conservación y
preservación de los objetos que albergan y forman parte del patrimonio
cultural de un país. Hay que tener
siempre en cuenta el respeto al objeto original, la mínima intervención
y la reversibilidad, estabilidad y compatibilidad de los materiales y
procesos empleados.
Esta ponencia toma como objeto a la
exposición, como instrumento
de comunicación y conocimiento. Se muestra a la conservación y exhibición
simultáneamente. A través
de una pasantía en la Unidad de Conservación y Exhibición del Museo se darán algunos ejemplos de lo planteado, en este caso para
la remodelación de la Sala II: Tiempo y Materia. Laberintos de la evolución
(2002-2004), llevada a cabo a través de un Proyecto Ganador Concurso
Museos 2002 de Fundación Antorchas(*) e inaugurada recientemente.
Se muestra la metodología de trabajo
usualmente empleada por un equipo interdisciplinario formado por
especialistas y técnicos de museos con colecciones que ya forman parte
del patrimonio del museo. Se
resguardó y protegió los elementos constitutivos del espacio arquitectónico, se vió revalorizado con la instalación en su nave central,
del esqueleto de Diplodocus, uno de los seis ejemplares del mundo y único
en sudamérica.
El grado de intervención
incluyó la recuperación y aprovechamiento de instalaciones existentes,
renovación del estado general. A partir de las distintas estrategias las
piezas dejarán de ser objetos estáticos para convertirse en herramientas
didácticas. Dentro de estas estrategias contamos con las propias del
museo, que le confieren particularidades originales como recreación de
ambientes, audiovisuales, gráficas, visitas guiadas, sonidos que ayudan a
una mejor compenetración con los ambientes y la temática exhibida,
para ofrecer a sus visitantes la oportunidad de aproximarse a las Ciencias
Naturales a través de una propuesta
didáctica y participativa.
INTRODUCCIÓN
Recordemos la definición de museo dada
por el ICOM: “El museo es una institución permanente, sin fines de
lucro, al servicio de la sociedad y su desarrollo, abierta al público que
lo requiere, conserva, investiga, difunde y expone los testimonios
materiales del hombre y su entorno para la educación y deleite del
público que lo visita”.
La Conservación es el conjunto de
acciones mediante las cuales se intenta lograr la supervivencia y
preservación del patrimonio en toda su autenticidad e integridad, con el
objeto de aprovecharlo racionalmente y transmitirlo al futuro sin
modificar o distorsionar el contenido del mismo. Es una labor
interdisciplinaria, siendo su obligación y responsabilidad la
investigación y documentación de todas las medidas tomadas que deberán
ajustarse a los conceptos de conservación preventiva. Estan incluídas
dentro de su accionar, el depósito, almacenaje y exhibición, así como
también el manejo, embalaje y transporte de los bienes.
(*)
Proyecto interdisciplinario en el que intervinieron más de 35 personas:
geólogos, paleontólogos, antropólogos, taxidermistas, estudiantes de
museología, museólogos, arquitectos, diseñadores, electricistas,
carpinteros, programadores, etc.
La Conservación Preventiva se presenta
como un sistema de estrategias contra los agentes del deterioro y
prolongar la vida de los bienes históricos, culturales, artísticos,
promoviendo la mínima intervención, trabajando sobre el ambiente que
rodea a los bienes o agentes de deterioro: básicamente a través del
control de humedad relativa, temperatura, luz, polución, higiene y
educando a las personas a cargo o en contacto con el patrimonio.
“ La
metodología de la Conservación Preventiva es indirecta, el deterioro se
reduce por medio del control de las causas.” Philip Ward.
METODOLOGÍA EMPLEADA
La Sala II se encuentra en la Planta Baja
del Museo. Se ven reflejados
los siguientes temas: Naturaleza de la Materia, Arquitectura de la
Materia, Ciclos de la Materia y Evolución de la Materia Orgánica (Fig.
1).
A través de la
circulación y construcción de sentido,
donde el visitante se encuentra con el objeto, se asombra y
descubre. Aquí jugaron la parte arquitectónica, estética y ambiental.
Estuvieron en juego la Tecnología y las técnicas museográficas donde
trataron de armonizar el mensaje que se quería sugerir.
PLANTA BAJA
Fig.1.
Recorrido sugerido para su mejor comprensión.
La exposición fue un hecho creativo y
complejo, que conjuga y articula textos verbales, visuales, auditivos,
táctiles. Estos textos conforman un discurso construido por los
responsables del área para que el visitante los interprete. Encontramos
elementos de tipo estructural (introducción, unidades temáticas,
cierre), objetos simbólicos, su recorrido, gráfica, textos,
iluminación, uso del color, la forma, la textura, la composición
estética, las apoyaturas, recreaciones, escenografías y dispositivos
multimediales (Video, monitor de pc con programa adecuado al tema de ADN,
iluminación y sonido: amanecer y atardecer con rugidos, etc). Diseñado y
puesto a prueba para por los especialistas en museología.
En la Figura 2 se observa la sala antes de
ser remodelada y el estado actual de la misma.
Como medio
didáctico se confeccionó folletería (Anexo I), CD y la inserción en la
pag. Web del museo para su consulta (http//: www.fcnym.unlp.edu.ar/museo/salas/salas_2.html.
Fig. 2:
Izq. Sala II antes de ser remodelada y Der. Estado actual.
Selección de los Objetos.
La
elección de los objetos se buscaron los mas representativos e incluso
algunas “piezas únicas”
como la réplica del Diplodocus, el
cual se verá revalorizado con la instalación en su nave central, uno de
los seis ejemplares del mundo y único en sudamérica. que
por su valor patrimonial seria meritorio tratarlo en otra ponencia.
Inventario y Documentación.
Se verificaron los registros de
inventarios existentes ya sea a través de los libros existentes como
archivos informáticos y se hicieron los registros fotográficos. Se
procedió a la identificación, se constató las Técnicas empleadas para
su conservación y materiales empleados, como también los criterios
sugeridos de intervención de existir deterioro o degradación. (Fig.3).
Limpieza de los
objetos
Se efectuaron
los siguientes pasos :
·
Limpieza superficial con pincel suave
empleando guantes de latex y barbijos de papel.
·
Limpieza general con agua destilada e
hisopo. En algunos casos utilizando jabón con ph neutro.
·
Limpieza de los residuos de pegamento en
superficie si los hubiere (producido al extraer las etiquetas de registro
por ejemplo).
·
Capa de protección de ser necesario
(bolsa de nylon o caja de polipropileno).
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Fig.
3 – Modelo de Ficha de Registro de los Objetos Utilizadas en la
Unidad del Museo. |
Fig.
4: Tareas desarrolladas en el taller de la Unidad:
limpieza y
preparación de soportes y bases. |
Montaje de
Vitrinas y Soportes
Se utilizaron
las vitrinas existentes en la sala. Las
mismas son de madera de 1,20 x 65 x 60 cm aprox. de abertura frontal con
marco de metal (se cambiaron burletes de gomas de ser necesario). Se
verificó su estado de conservación, se procedió a limpiarlas mediante
aspiración, se tomaron las medidas internas. Se las revistió con paneles
de aglomerado de 0,05 cm de espesor, previamente pintado con epoxi y
enteladas.
Los soportes
utilizados fueron bases de madera aglomerada de diferentes dimensiones,
pintadas con epoxi y enteladas, se recurrieron a soportes metálicos y
acrílicos de diferentes formas y espesor, según la contextura y peso de
las piezas a exhibir.
La iluminación
es indirecta, hay un vidrio opaco, los tubos están colocados en el techo
de las vitrinas. En algunos casos se diseñaron vitrinas tipo cajón con
iluminación lateral y tapa de vidrio (ver Fig.5).
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Fig.
5: Izq. Montaje de vitrina horizontal diseñada para el objeto a
exponer (Fósiles) Der. Vitrinas existentes
ya revestidas e iluminada. |
Se tomaron
las siguientes normas generales de limpieza de vitrinas:
·
Tareas de limpieza días lunes o fuera del
horario de visita de público.
·
Usar guantes para la manipulación de los
objetos.
·
Si es necesario vaciar las vitrinas,
registrar el lugar en que ocupaban las piezas y su relación con los
textos y gráficos.
·
Realizar la tarea de una vitrina a la vez
y designar un responsable.
·
Limpiar la superficie de los objetos con
pincel suave, aspiradora para eliminar el polvo de la vitrina.
·
Examinar la presencia de plagas en la
vitrina, objetos y carteles.
·
No utilizar agua. De utilizar algún
producto verificar su secado.
·
Controlar la seguridad.
·
Verificar el cierre hermético en lo
posible.
·
Evaluar la posibilidad de generar microclimas según la
naturaleza de las piezas.
Se procedió a
mantener la temperatura y humedad constante de 18°C y colocar silica-gel
en las vitrinas de ser necesario, para preservar el estado de las piezas.
Se confeccionó
una Planilla para el control de Temperatura y Humedad como la siguiente:
| Vitrina
N°
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Fecha
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Hora
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Humedad
(%)
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T°C
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Responsable
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Observaciones:.......................
Máx.:...............................................Mín..........................
CRITERIOS
DE CONSERVACIÓN Y EXHIBICIÓN: ALGUNOS EJEMPLOS.
Huesos
Y Fosiles: Se procedió
a limpiarlo con pincel e hisopo con agua destilada. Se los secó con papel
secante y se los dejó secar al aire, se los tapó con bolsa hasta el
momento de exponerlo. Se utilizó soportes diseñados para cada objeto, ya
sea metálico la mayoría de aluminio revestidas con trozos tubos de
polipropileno. Bases de
madera de varias medidas (pintadas con epoxi y enteladas). Ver
Fig.4.
Aves
Taxidermizadas: Con
guante y barbijo trató de observarse si tenían algún elemento orgánico
en ellos (pulgón, moho, etc.) se los frizó por mas de 48 horas en dos
ciclos. Se utilizaron en este caso de un pato silvestre y murciélago se
colgó de la vitrina con una tanza y soporte de acrílico circular de 0,5
mm de diámetro sostenido de la pared de la vitrina (Fig. 6).
Corales
y Piñas: Se los limpió
y se trató con Palaroid como capa protectora.
Fig. 6: Arriba. Diversidad de soportes y gráficas
empleadas. Fig.7
Distintos soportes empleados para rocas y minerales
Rocas,
Minerales y Piedras Preciosas:
Se los limpió con pincel y para el caso de las que contenían hierro se
trató de preservar la temperatura y humedad ambiente constante. Se
utilizaron soportes de acrílico de distintas dimensiones y formas para su
exposición, dependiendo su contextura del tamaño y peso de las piezas.
Se diseñaron bases de madera y entelada y en algunos casos cúpulas de
acrílico, para mejor protección de las piezas frágiles (Fig. 7).
CONCLUSION
En
los últimos años la conservación ha cobrado gran importancia en el
ámbito de la cultura en todo el mundo.
La
conservación preventiva es la solución inminente y un desafío constante
para la permanencia de los bienes culturales en los museos.
Su
campo de acción se ha diversificado, ha generado una metodología propia
y adquirido un carácter interdisciplinario con el fin de que la
protección del patrimonio sea el resultado de diversos estudios e
investigaciones.
La
revisión de los criterios de intervención, así como los materiales y
los métodos empleados, debe ser hoy motivo de una profunda reflexión, ya
que de ello dependerá el tipo de bienes que transmitiremos a las
generaciones futuras.
BIBLIOGRAFÍA
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Arqueología 2003. NAYA 2003. Cap. Conservación.
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Appendix 13
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A.C. Lara y V.
Magar. Algunos aspectos de la historia de la restauración de los objetos
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Museo. Libro Resúmenes 2003.
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Venecia. ICOMOS. Venecia, 1964. Declaración de Caracas UNESCO, Caracas,
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